PROPUESTA
PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CORAZÓN
DEL VALLE
GRUPO
551058-41
PEDAGOGIA
PRESENTADO POR:
DAISY MILENA TREJO
CHAPARRO:
LILIANA ISABEL MORA PANTOJA- 69.055.507
LISBETH
FERNANDA CARDONA PAZ - 67.045.124
JUAN
FERNANDO LONDOÑO GIL – 70.141.792
JOHN HENRY CÓRDOBA CATAÑO – 71173595
TUTORA:
ÁNGELA
MARÍA LOZANO
(Licenciada
en español y Filología Clásica)
UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ESCUELA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DICIEMBRE
/2013
TABLA DE CONTENIDO
DATOS GENERALES DE LA
INSTITUCIÓN
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
1.
OBJETIVOS
1.1 Objetivo
General
1.2 Objetivo
Especifico
2.
POBLACIÓN A QUIEN ESTA DIRIGIDA LA PROPUESTA
3.
CUAL ES EL MODELO PEDAGÓGICO
4.
POR QUE SE ELIGIO EL MODELO PEDAGÓGICO
ACTIVISTA
5.
POR QUE SE AJUSTA ESTE MODELO A LA POBLACIÓN
6. DESCRIPCIÓN DE PROPUESTA PEDAGÓGICA
7. ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
7.1.
PLANEACIÓN
7.2.
EJECUCIÓN
7.3.
EVALUACIÓN
8.
CONCLUSIONES
9.
BIBLIOGRAFÍA
MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA
1.
DATOS
GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
Institución Educativa
--------------------------- Corazón del Valle
Departamento ------------------------------------ Valle
Municipio ------------------------------------------
Tuluá
Niveles --------------------------------------------
Preescolar, primaria, secundaria y media
Área -----------------------------------------------
Urbana
Carácter ------------------------------------------ Público
Turno ----------------------------------------------
Mañana y Tarde
Dirección ----------------------------------------- Cra.
27 Cll. 22 Esquina
Misión
La Institución Educativa “CORAZÓN DEL VALLE”, tiene el
propósito de formareducandos críticos,
analíticos, como miembros activos de la sociedad y como seres útiles.
Visión
La Institución Educativa, pretende en el año 2012 tener consolidado
un programa de integración con el SENA y otras instituciones, para ofrecer a
sus estudiantes, una formación académica integral, que les permitan continuar
sus estudios o desempeñarse en el campo laboral.
INTRODUCCIÓN
Con esta propuesta pedagógica activista en la institución educativa
se pretende presentar un modelo teórico como base para buscar orientar el saber y el quehacer
pedagógico de los maestros de la institución educativa Corazón del Valle con el
objetivo de fundamentar teóricamente sus
prácticas, desde el reconocimiento de la realidad histórica y social, las
características y problemáticas del contexto diverso y plural.
El Modelo
Pedagógico Activista está concebido como el constructor que representa las
posibilidades pedagógicas de acceso a niveles superiores de desarrollo del pensamiento
y las habilidades comunicativas; responde a los intereses, necesidades y
expectativas la comunidad educativa Corazón del Valle partiendo para ello del
análisis del contexto sociocultural, ético, político y económico del entorno de
la institución.
Desde de este contexto, se
plantean los referentes teóricos pertinentes que sustentan de manera
sistemática la acción educativa en la institución formadora, al criterio
del equipo de trabajo se fundamenta más a la importancia de buscar solución al problema fundamental de la sociedad y que está
íntimamente ligada la educación y es
responder a interrogantes ¿Qué tipo de
hombre y de sociedad se pretende formar?
La presente propuesta
pretende dar a conocer las diferentes actividades y tareas que se llevarán a cabo
a través de la ejecución e implementación del modelo pedagógico activista en la
Institución Educativa Corazón del Valle de la ciudad de Tulua, teniendo en
cuenta las diferentes estrategias que se han desarrollado para que los
estudiantes puedan alcanzar los objetivos y metas propuestas por la Institución
y de esta manera, poder lograr desarrollar una educación de calidad.
La propuesta pedagógica nace
después de haber hecho una intervención pedagógica a través de la investigación
y análisis de la matriz DOFA y del plan de trabajo pedagógico propuesto por los
integrantes del grupo colaborativo de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, realizada a la Institución Educativa Corazón del Valle teniendo
como base los resultados obtenidos en las pruebas ICFES, en donde se pudo
concluir que dicha institución presenta dificultades en la comprensión y
análisis de lecturas por esta razón se da el bajo rendimiento que se presenta
en las asignaturas de biología, filosofía, matemáticas, química, lenguaje e inglés, seguido se hizo necesario
desarrollar e implementar una propuesta pedagógica que contribuya a combatir el
bajo rendimiento académico, buscar fortalecer la motivación e interés de los
alumnos por asignaturas que pueden ser vistas como difíciles o duras de
aprender, fortalecer las estrategias de semilleros de comprensión de lecturas
La propuesta se basa en el
desarrollo de actividades como el análisis de lecturas; en donde el alumno
desarrolle destrezas y habilidades comprensivas, argumentativas de textos;
actividades o trabajos colaborativos el cual busca afianzar las habilidadesaptitudes comunicativas, de expresión oral del alumno,
exposiciones, elaboración de ensayo y de síntesis, con esto se busca fortalecer la capacidad de
análisis, comprensión y critica que el alumno pueda tener coadyuvando a que el
estudiante tenga más confianza y auto dominio de sí; la participación
investigativa es una estrategia que busca contribuir al desarrollo del
estudiante con respecto a sus aptitudes y actitudes cognitivas e intelectuales
en donde el estudiante adquiera un rol que se ejecute de acuerdo a la realidad
o el entorno que lo rodea.
JUSTIFICACIÓN
La Educación básica
y media es considerada como los primeros conocimientos fundamentales para el
niño y el joven, para desenvolverse previamente
en el campo social, laboral o para incorporarse a la Educación Superior de
manera exitosa. En tal sentido, se hace referencia a los objetivos más
relevantes que el actual sistema educativo Corazón del Valle se propone alcanzar: Fortalecer la formación
integral de la personalidad del educando, para que participe en forma activa y
creadora en el desarrollo de la comunidad, pero sin apartarnos de igual manera de
una posición determinada ante el currículo de la institución y resaltar
aspectos como el propósito, el contenido con el fin de brindar los instrumentos o mediadores
necesarios para que estos puedan ser llevados a la práctica que involucra padre de familia y ciudadano para contribuir a
la formación general del educando.
Por eso este
proyecto es de gran importancia, ya que el servicio que brinda la Institución
educativa está orientada a cubrir las necesidades educativas de los diferentes
sectores sociales que constituye a la comunidad (mestizos, afrodescendientes,
desplazados,…) la cual tiene como filosofía el respeto por los derechos humanos
sin ninguna distinción de etnia, condición social, política o dereligión enfocando
la educación a la formación intelectual, emocional, cultural y espiritual.
La siguiente propuesta
pedagógica tiene como finalidad la implementación y ejecución del modelo
pedagógico activista, teniendo en cuenta las estrategias y técnicas pedagógicas
que este modelo utiliza, en donde el alumno es el conductor de su aprendizaje,
por medio de la utilización de métodos activos y técnicas grupales teniendo en
cuenta los intereses del alumno, estrategias de motivación; teniendo como
propósito la preparación del estudiante para la vida en sociedad. Esta
propuesta se basa en el desarrollo de actividades didácticas como análisis de lecturas, participación investigativa,
desarrollo de trabajos colaborativos, elaboración de ensayos y de síntesis con
el objetivo de contribuir con el buen desarrollo de la educación de los alumnos
del grado sexto de básica secundaria de la Institución Educativa Corazón del
Valle.
La importancia que tiene la ejecución de este modelo
pedagógico es la participación que tiene el alumno en su proceso de aprendizaje
por medio de la investigación, la experimentación, el descubrimiento, el
análisis y la crítica, conllevando con esto una mejor calidad en la educación.
La ejecución del
modelo pedagógico activista promueve al buen desarrollo y el
mejoramiento de la calidad de la educación y esto se evidencia cuando los
alumnos son dinamizadores de su proceso, son los que desarrollan y producen su
propio conocimiento a través de la experimentación, descubrimiento y análisis.
1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
·
Mejorar
el desempeño profesional de los docentes y el aprendizaje de los educandos
mediante la propuesta pedagógica activista en las diferentes áreas de la institución, hacia un proceso de formación
integral de ciudadanos autónomos, tolerantes, participativos y competentes
frente a las exigencias del mundo actual y futuro.
·
Desarrollar
un planteamiento de enseñanza aprendizaje dirigido a los estudiantes de grado
sexto de básica secundaria de la Institución Educativa Corazón del Valle, por
medio del modelo activista el cual involucra al alumno en el rol de conductor
de su conocimiento y de la realidad, preparando al estudiante para el desempeño
y desarrollo en sociedad.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø Proporcionar
a los docentes de la institución una
propuesta alternativa de trabajo que facilite su labor educativa orientada a
lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.
Ø Propiciar
la identificación y aplicación de un modelo pedagógico activista a la práctica
educativa.
Ø Aplicar
una metodología participativa y cooperativa con el modelo pedagógico.
Ø Desarrollar
actitudes que propicien la toma de decisiones, intercambiando criterios entre
sus integrantes para el desarrollo integral de la institución.
Ø Contribuir
con el mejoramiento de calidad y pertenencia de la educación ofreciendo
programas y proyectos que permitan a la institución alcanzar sus propósitos.
Ø Buscar
estrategias de aprendizaje en donde se tenga en cuenta los intereses de los
alumnos.
Ø Determinar
técnicas y metodologías didácticas y pedagógicas que se van a ejecutar en el
desarrollo del planteamiento del modelo educativo.
2.
Población
a quien está dirigida la propuesta
La Institución Educativa “CORAZÓN DEL VALLE” es una institución conformada por
Siete Sedes, aprobadas legalmente con Resolución N° 310-059.309 de Junio 18
de 2008, por la Secretaria de Educación Municipal (SEM); para
impartir enseñanza formal; de carácter oficial, de naturaleza mixta, en los
niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media; con jornadas de
trabajo en horas de mañana y tarde, regida por un calendario tipo “B” y con
Resolución No. 310-059- para enseñanza de Educación por ciclos.
El servicio
educativo que brinda la Institución educativa está orientada a cubrir las
necesidades educativas de los diferentes sectores sociales que constituye a la
comunidad (mestizos, afro descendientes, desplazados,…) la cual tiene como
filosofía el respeto por los derechos humanos sin ninguna distinción de etnia,
condición social o política, religión enfocando la educación a la formación
intelectual, emocional, cultural y espiritual.
El modelo pedagógico está dirigido a los estudiantes del
grado sexto de básica secundaria de la Institución Educativa Corazón del Valle,
ya que se ha visto la necesidad de crear una nueva estrategia de aprendizaje en
donde los alumnos inicien a desarrollar la parte activa en cuanto a la
producción de conocimientos, a investigar, a buscar alternativas de solución.
3.
¿Cuál
es el modelo pedagógico?
El
modelo pedagógico que sería pertinente implementar en la Institución Educativa
Corazón del Valle es el modelo pedagógico activista, el cual aborda aspectos
importantes como la labor activa del estudiante en dondecada
uno elabora su conocimiento a través de la interacción que se dé entre sujeto y
objetogenerando un aprendizaje significativo.
Este modelo preparará al alumno para la realización de su vida en la sociedad,
teniendo en cuenta los intereses y necesidades del alumno, en donde el estudiante
aprende haciendo a partir de la experimentación, el descubrimiento y el
análisis del objeto.
4.
¿Por
qué se eligió el modelo pedagógico activista?
El modelo
pedagógico activista contribuye a recuperar el rol activo y participativo del
alumno en su proceso de aprendizaje y de su realidad, este modelo pretende
preparar y capacitar al alumno para la vida en sociedad, está concebido como el
constructor que representa las
posibilidades pedagógicas de acceso a niveles superiores de desarrollo del
pensamiento y las habilidades comunicativas; respondiendo a los intereses,
necesidades y expectativas de la comunidad, partiendo para ello del análisis
del contexto sociocultural, ético, político
y económico.
Se construye de acuerdo con las
características del contexto; responde a
las exigencias nacionales para la formación de ciudadanos éticos capaces de
integrar la educación con el trabajo y los procesos de la comunidad, con
sentido de pertenencia por su propia cultura.
En este modelo se hace énfasis en el
desarrollo intelectual y el aprendizaje científico-técnico, a partir de la
actividad vital del niño como protagonista de su propio desarrollo, con base en
sus intereses, necesidades sentidas, actividades creativas, siendo el niño y el
joven el constructor del contenido de su propio aprendizaje; por tanto, las
acciones del maestro y la selección de los contenidos deben girar alrededor de
los ritmos de aprendizaje.
El modelo pedagógico Activista se
basa:
Ø Los intereses de los estudiantes y
de lo que pueden aprender.
Ø El trabajo individual
Ø El estudiante aprende a partir de la
manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento.
Ø Rol del maestro
Ø Este modelo pedagógico sitúa al
docente en un rol de facilitador, auxiliar o dinamizador responsable de
preparar materiales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia
de operar la cual se caracteriza por la humanización de la enseñanza, al
reconocer en el niño sus derechos, capacidades e intereses propios. Es el
elemento articulador del eje maestro alumno, escuela, comunidad, cultura.
5.
Por
qué se ajusta este modelo a la población
La implementación de este modelo pedagógico tiene
implícita algunos de los rasgos que anteriormente describen la problemática
presentada en la Institución Educativa “Corazón del valle” una de las necesidades
inmediatas encontrada en la población afluente es la falta de interés en los
estudiantes para asumir el rol y hábitos de estudios que le faciliten el
proceso de aprendizaje. Este modelo pedagógico permite que los estudiantes del
grado sexto de básica secundaria sean objetivos y se apropien de la realidad
circundante lo cual promueve desde un punto de partida objetivo que el
estudiante se prepare mejor para la vida.
De igual forma el tener en cuenta los intereses y
necesidades educativas halladas permitirá que el que hacer pedagógico fluya de
manera asertiva de manera individual y grupal, lo que concierne aspectos
fundamentales para saber saber, saber ser y saber hacer puesto que los jóvenes
encontrarán significativo su aprendizaje desde escenarios donde se permita la
manipulación, los pre-saberes, la experimentación y consecuentemente el
descubrimiento y apropiación de este proceso.
Por otra parte esta población se ajusta a este modelo
pedagógico en la medida que los responsables del que hacer pedagógico tendrá
una mejor fundamentación sobre su rol y será más activo en cuando a su papel de
facilitador y preparación de materiales precisos para que dicha experiencia
educativa sea más operativa.
Recordemos que una escuela que enseña para la vida es aquella
que fundamenta su protagonismo en la vida diaria, deja de ser una escuela
tradicional para convertirse en una humanista donde se le da prioridad y
reconocimiento a las capacidades e intereses de la comunidad en general y por
último no menos importante se enseña a pensar y lo más relevante a modo
evaluativo son las características cualitativas y destrezas adquiridas.
6.
Descripción de propuesta pedagógica
El modelo pedagógico para ejecutar e implementar en la
Institución Educativa Corazón del Valle ha sido el modelo pedagógico activista
el cual se basa o está centrado en el estudiante, siendo este un sujeto activo
en donde los contenidos curriculares deben ser acordes a las necesidades y
prioridades del alumno por medio de la utilización de una metodología activa y
el docente sea el guía o instructor del aprendizaje del estudiante.
La propuesta “participación investigativa, análisis y
comprensión de lectura” se ha
desarrollado con el objetivo de mejorar la calidad de la educación de los
estudiantes de sexto de básica secundaria de la Institución Educativa Corazón
del Valle en aspectos de comprensión, análisis de lecturas de asignaturas como
biología, filosofía, lenguaje e inglés y
la participación investigativa y crítica de temas correspondientes a química y
matemáticas; estas actividades didácticas tendrán como objetivo el desarrollo
de temas en donde los estudiantes muestren interés y motivación por la
exploración, descubrimiento y análisis del dicho tema.
La propuesta pedagógica consta de actividades como mesas
redondas, redacción de síntesis como cuadros conceptuales, comparativos y
temáticos, elaboración de ensayos,
exposiciones que contribuyan y fomenten el desarrollo de actividades
individuales y grupales que conlleven a la producción de conocimientos
significativos, teniendo como referencia la realidad o el entorno en el cual el
alumno se desenvuelve.
A través de la implementación de estas estrategias
pedagógicas y didáctica, se busca disminuir las dificultades que los alumnos
tienen a la hora de desarrollar actividades de análisis, comprensión,
investigación y exploración de textos de las diferentes asignaturas en las
cuales presentas bajo rendimiento académico.
Las actividades pedagógicas serán desarrolladas dentro de
la Institución en las aulas de clase, bajo la instrucción de los docentes o
responsables de guiar a los alumnos, para ello se tendrá en cuenta la
realización de técnicas didácticas como el juego
de roles en el cuallos
estudiantes realizarán determinada actividad desempeñando un papel o rol en
donde el alumno experimenta, descubre, analiza y debate sobre determinada
situación que se le ha presentado.
7.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
7.1.
PLANEACIÓN
Es la etapa en donde se da la búsqueda, consulta e investigación
de estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo de actividades
participativas investigativas, análisis y comprensión de textos son
organizadas, secuenciadas, sistematizadas de acuerdo a la programación de la
clase, es decir, es la organización adecuada y pertinente del trabajo educativo
que debe de llevar el docente.
7.2.
EJECUCIÓN
Es la implementación o el desarrollo de las actividades
que se han propuesto y que han sido con anterioridad programadas y planeadasque tienen como objetivo el desarrollo y el buen
desempeño en la realización de los
programas como elaboración de ensayos, mesas redondas, debates, diálogos,
solución de problemas, juegos de rol, análisis y comprensión de lecturas de los
temas expuestos.
7.3.
EVALUACIÓN
En la ejecución de la propuesta pedagógica se debe tener
en cuenta la forma de evaluar el proceso que el alumno lleva y esto se realizará
de forma cualitativa por medio de la observación detallada y análisis de los
diferentes aspectos (aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas) que el
alumno demuestra en la realización de una determinada actividad, la
interacción, el debate, la comunicación y expresión detallada de la información
dada en la actividad a realizar.
CONCLUSIONES
Con la realización de la propuesta pedagógica a
implementar y ejecutar en la Institución Educativa Corazón del Valle se ha
buscado contribuir con el buen desarrollo de los procesos de aprendizaje
enseñanza, teniendo con resultado la búsqueda y el logro de los objetivos propuestos
como el de ser una Institución integra y eficiente con una excelente calidad de
educación promoviendo individuos activos, participativos y críticos que busquen
alternativas de solución en el entorno en que se desarrollan.
La implementación de modelos pedagógicos innovadores
contribuye a mejorar los estándares de calidad de la educación en Colombia y a
su vez da pautas para el uso de herramientas, estrategias, técnicas y
metodologías didáctico - pedagógicas orientando la labor de enseñanza del
docente y direccionando el aprendizaje significativo del alumno formando
individuos con capacidades y habilidades para generar nuevos conocimientos.
En conclusión, la búsqueda de la calidad en la educación,
los métodos de enseñanza y aprendizaje son instrumentos mediadores en la
actividad educativa y esta propuesta pedagógica activista se obliga a mostrar
su flexibilidad y sensibilidad ante las características de los alumnos y la
dinámica del contexto, claro está que no
es y no existen modelos únicos, pero si este modelo busca Inducir el proceso
hacia una participación activa, que favorezca la confrontación, la
colaboración, la investigación y el intercambio en la búsqueda de soluciones
pedagógicas comunes de la interacción de
los autores que integran en este proceso que son: estudiantes, profesores y
padres de familias, como un entorno de acciones socio-cultural a la que
pertenece la Institución Educativa Corazón del Valle.
BIBLIOGRAFÍA
Y CIBERGRAFÍA
CARDONA PRIETO, Martha,
(2012). Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias, Bogotá, Colombia,
UNAD
